“大寶”是她的網(wǎng)名，亦是學生對她的昵稱。從剛?cè)肼氺t腆的生澀新手，到擔任化學科備課組長，教學質(zhì)量位于全縣前列的青年骨干，從教十年，桃江縣武潭鎮(zhèn)中學教師王瑋尋得教書育人的“法寶”，也成了學生眼中的“寶藏”老師。
大學期間的家教經(jīng)歷，讓王瑋第一次體會到做老師的成就感。2014年大學畢業(yè)后，王瑋選擇了教師這份職業(yè)。“做老師很幸福，我也很愛我的學生。”講述教書的酸甜苦辣時，這個干練短發(fā)女生的微笑和淚水時而交織。
創(chuàng)新教學“走出”課堂，帶領(lǐng)學生掌握學習“密碼”，讓她的教學獲得學生認可。王瑋回憶，初中的生地老師講課讓她很著迷。從教后她暗下決心，亦要如此。為了讓所教的化學、生物課高效、有趣，王瑋花大量時間研究教材和學情，鉆透學科底層邏輯，降低學習“門檻”，嘗試創(chuàng)新教學。
課間王瑋與學生們正在進行“化學撲克”游戲。
教學中，王瑋除了進行分層教學，關(guān)注“弱勢群體”，還邀請往屆學生到班級交流，給學弟學妹分享“過來人”的經(jīng)驗。課余時間，她帶著學生玩起了“化學撲克牌”，利用物質(zhì)之間進行的化學反應(yīng)來接牌，真正實現(xiàn)了寓教于樂。
王瑋實踐“教育即生活”理念，她的課堂不拘泥于學校，帶著學生打造了一個個“沒有圍墻的課堂”。生物課上，她和學生走進山間采摘蕨菜、種起了豆芽菜。周末，她和學習興趣小組穿街走巷，走訪農(nóng)戶、商戶等拍攝微課視頻，提高學生的學科知識水平，鍛煉了學生的實踐能力。
當知識不再刻板，興趣和熱愛油然而生，學習就不是件苦差事。“王老師的課充滿魅力，她也從不放棄任何一個后進的學生。”漸漸地，學生對兩門課程有了“歸屬感”。
垂身示范是最有效的教學方法。近年來，武潭鎮(zhèn)中學的生物、化學教學質(zhì)量在全縣數(shù)一數(shù)二，王瑋所教班級，每班有近20人拿到滿分。“王老師教育中‘用腦’‘用心’‘用功’，她的工作和為人一樣，不張揚、不浮躁，接地氣。”武潭鎮(zhèn)中學校長薛鰻如此評價道。
無微不至地呵護，帶領(lǐng)學生浸潤愛的陽光。王瑋關(guān)心學生的全面發(fā)展，休息時間總是創(chuàng)造機會陪伴學生，一起運動、做飯、爬山、養(yǎng)動物……進行班級小組評比時，王瑋會親手制作奶茶，用各地特色文創(chuàng)產(chǎn)品獎勵學生，并拿起相機，將學生的青春一一記錄。提起王瑋，2102班的劉婭妮同學一臉崇拜，“‘大寶’老師就是我們的‘知心姐姐’。”
王瑋帶著學生們正在進行戶外教學活動。
兩年前的高考前夕，熊玉嵐同學患上了胃炎，因家庭條件不好，帶病堅挺著。王瑋得知后，驅(qū)車五六十公里，帶學生去醫(yī)院看病，并墊付醫(yī)藥費，讓學生放下心理包袱，等以后工作了再還給她。高考結(jié)束，熊玉嵐如愿考上了一本，她深情地說：“王老師既是我的恩師，更是我的家人。”
每到期末，她都會給班上的每位學生寫一封信，用嚴謹?shù)摹吧镄g(shù)語”或幽默的“化學語言”給學生打氣，信封里還會備下愛心糖果。紙短情長，一位16屆畢業(yè)生在回信中寫道：“我們的飯越做越好吃，書也越讀越遠，王老師仍然是那個‘大寶’——亦師亦友，受益終生!”這群青春期的少年，因她盡著溫暖的人生底色。
在教學相長的“如切如磋”中，在師生愛的“雙向奔赴”里，王瑋在鄉(xiāng)村教育這片廣袤天地中“尋寶”，找到了獨屬自己的教育心法。付出終有回報，2023年王瑋獲得了益陽市化學學科教學競賽一等獎，先后被評為“桃江縣優(yōu)秀教師”“芙蓉百崗明星”“桃江縣優(yōu)秀黨員”。
